Twee voorbeelden om je mobiele telefoon in te zetten in leertrajecten

2 feb 15

Twee voorbeelden om je mobiele telefoon in te zetten in leertrajecten

Het was zo’n moment dat alles bij elkaar komt, in het voorjaar van 2010. We waren uitgenodigd door een grote financiële instelling om een leiderschapstraject vorm te geven voor de top 200. We zochten naar manieren om de iPods die we gebruikten in het traject voor de top 40 te vervangen door een andere technologie. Het probleem was dat we geen manier konden bedenken om 200 iPods in korte tijd te synchroniseren en daarmee te uploaden met nieuwe inspiratie en informatie.

Op dat moment ontmoette ik Fred Montijn, samen met mijn collega Arne Gillert in de bibliotheek van Amsterdam. Fred heeft de onderneming Sparckl opgericht. Hij vertelde over de mogelijkheden van sms om ervaringen te regisseren voor mensen. De vertaling naar leren op het werk, was door ons snel gemaakt. In het ontwerpen van leertrajecten gaat het immers om het regisseren van ervaringen én de ruimte om daarop te reflecteren.

Inmiddels hebben we vanuit Kessels & Smit Something zo’n vier jaar ervaring met hoe je de mobiele telefoon kunt inzetten in leertrajecten. De ontwikkeling van de mobiele applicatie MyCicerone was een rijk experiment, waarvan we leerden hoe complex het is om dit ogenschijnlijk eenvoudige stuk technologie te integreren in leertrajecten.

 

Leren en werk verbinden

Op dit moment hanteer ik met name SMS als tool om door middel van de mobiel het leren en werken te verbinden. Dat is een eenvoudige tool, die je onafhankelijk van het type telefoon betrouwbaar kunt inzetten. Ik deel graag twee voorbeelden van hoe we dit recent succesvol hebben gedaan:

  • SMS als lichtvoetige manier om inzichten te delen op een conferentie: Met mijn collega's Remko van Ooijen en Arjan de Hoog heb ik een sequentie van SMS-berichten ontwikkeld. Het resultaat was dat de 30 deelnemers aan een management conferentie met elkaar de inzichten uit de workshops konden delen. Voorafgaand aan de conferentie kreeg men een bericht als uitnodiging. Tijdens de conferentie kregen mensen de mededeling hun telefoon aan te laten staan. Na iedere workshop kreeg men via SMS de uitnodiging om de belangrijkste inzichten uit de workshop te delen. Het voordeel is dat je maar 30 seconden nodig hebt om je gedachten te delen met de wereld. Heel eenvoudig. De inzichten zijn op later moment op de conferentie weer plenair teruggegeven en gebruikt om gezamenlijk conclusies te trekken.
  • SMS als manier om mensen te coachen bij nieuwe experimenten: Mijn collega’s Mara Spruyt, Nina Timmermans, Theo Visser en Arjan de Hoog hebben een SMS-sequentie ontwikkeld, waarbij mensen gecoacht worden in hun jobcraft experiment. Je krijgt bijvoorbeeld een SMS op de dag voordat je de secretaresse van jouw manager zou moeten bellen voor een belangrijke afspraak. Na de afspraak volgen een aantal gesloten vragen, waarop je kunt antwoorden met een waardering van 1 tot 5. De deelnemers ontvangen relevante quotes. De SMS-jes zijn niet alleen behulpzaam voor de deelnemers. De antwoorden van de deelnemers zijn ook interessante onderzoeksinput. Daarbij heb je als deelnemer altijd de optie om live, telefonisch contact op te nemen met de begeleider van het traject.


Vanuit Kessels & Smit Something maken we gebruik van de technologie van Sparckl. Zij bieden een compleet en eenvoudig dashboard waarop je de SMS-sequenties (scenario’s) kunt ontwerpen. (Meer info: Sparckl Learning) Er zijn ook andere diensten, zoals Messagebird, die vooral geschikt zijn voor het sturen van enkele SMS-berichten naar grote groepen.

Vraag: Welke ervaring heb jij met betrekking tot het gebruik van je mobiel op en in het werk? Post een reactie of stuur me een e-mail.


Wil je geüpdate worden over mijn blogs? Meld je dan aan voor de e-mail nieuwsbrief.

 


Andere interessante blogs op het thema “Inspiratie” voor jou geselecteerd:


Bouwen aan het thema organisatiejournalistiek

13 aug

Bouwen aan het thema organisatiejournalistiek

In de themareeks ‘Het geheim van de smid’ in het tijdschrift 'Opleiding & Ontwikkeling' wordt op zoek gegaan naar methoden of aanpakken die waardevol en inspirerend zijn voor de praktijk. In het artikel 'Bouwen aan organisatiejournalistiek' bespreken Mara Spruyt en Derk van der Pol...

Positief onderwijs: hoe start je ermee?

12 jul

Positief onderwijs: hoe start je ermee?

Inspirerende voorbeelden van een docent, schoolbestuurder en ouder. Er zijn verschillende aanvliegroutes om met positief onderwijs te starten. Op de World Positive Education Accelerator (WPEA) in Dallas kwamen we onder andere deze drie inspirerende voorbeelden tegen van een docent, bestuurder en een ouder....

Hoofdpijn: faciliteren als persoonlijk vakmanschap

10 jul

Hoofdpijn: faciliteren als persoonlijk vakmanschap

We lunchten met het team waarvan we de teamdag begeleidden. Geen tijd of mogelijkheid om nog even af te stemmen wat mijn collega van de voormiddag vond. De korte blik die we uitwisselden, sprak echter boekdelen: “Hoe geraken we hier ooit uit?” Het vertrouwen was...

Onverwachte tijd

2 jul

Onverwachte tijd

Er zijn weken die ik van ver zie opduiken in mijn agenda. Weken die dreigend dichterbij komen. Waar alle dagen roodgloeiend volgepland staan en tot in de puntjes georganiseerd zijn. Waar er geen ruimte is voor het onverwachte. Want dan red ik het niet. Toch?...

Buitenspelen! Ervaringen van 3 maanden ‘spelen’ bij K&S

27 jun

Buitenspelen! Ervaringen van 3 maanden ‘spelen’ bij K&S

In 2002 ben ik bij de gemeente Amsterdam gaan werken waar ik op verschillende plekken in verschillende rollen heb gewerkt. Om in 2014 te landen bij de Amsterdamse School, het leer- en ontwikkelinstituut van de gemeente Amsterdam. Het vak van ontwerpen vind ik geweldig en...

Dit item is niet beschikbaar in het Nederlands.

26 jun



...

Meerstemmigheid in het hier-en-nu

21 jun

Meerstemmigheid in het hier-en-nu

Als organisatieadviseur ben ik voortdurend bezig om me te verhouden tot de verhalen die mensen die ik begeleid aan mij vertellen. Wat wordt hier eigenlijk gezegd? Welke alternatieve verhalen zien we over het hoofd? Welke reacties zijn er op alternatieve verhalen en wat betekent dit...

Positief Onderwijs: Hoe maken we in school meer ruimte voor talent en welbevinden van docent en leerling?

18 jun

Positief Onderwijs: Hoe maken we in school meer ruimte voor talent en welbevinden van docent en leerling?

‘Als je het in een paar woorden benoemt, wat wens je dan vooral voor je kinderen?’ Dat was de vraag die Martin Seligman enkele jaren terug aan honderden ouders voorlegde. De antwoorden vertoonden een duidelijk patroon: ‘een gelukkig leven’, ‘dat ze vriendelijke volwassenen worden, ‘dat...
vorige
1 2 3 ... 62 63 64
volgende