Gewoon een les Nederlands (ode aan mijn leraar)

5 okt 16

Gewoon een les Nederlands (ode aan mijn leraar)

Ik betreed schuchter de kring met zo’n zestig managers. Het was warm in de doorsnee hotelzaal. Toch waren hun blikken scherp. Het leek of ze dwars door me heen keken. Als hyena’s klaar om een prooi te bespringen. Nu was ik aan de beurt.

 

Zojuist hadden mijn collega’s en ik onze ideeën over een leertraject voor managers besproken in kleine groepen. Scepsis alom. Niemand was enthousiast. We waren er op voorbereid. Deze internationaal opererende commerciële organisatie stond bekend om haar kritische management. Dat was een uitdaging, vond mijn collega. Ik vond eigenlijk dat we hier niet eens aan hadden moeten beginnen.

 

Daar stond ik dan. Men verwachtte dat ik kort iets zou delen over het gesprek in mijn subgroep. Gewoon maar een paar zinnen, zodat ze er daarna gehakt van konden maken. Ik had geen idee wat ik moest zeggen. Het was stil.

 

En toen, opeens, waande ik me in een paar seconden terug op de middelbare school: de Oude Hoven in Gorinchem. Het was tien over drie, op een frisse lentedag. Wij waren nog de enige klas op school. Samen met onze leraar Nederlands. Er was iets vervelends en meligs in ons gevaren. Het uur hiervoor was een tussenuur. Dat kwam onze energie niet ten goede. Op dit moment hadden we alles behalve zin in een les Nederlands. Waar zou het deze keer over gaan? Als huiswerk hadden we een favoriet gedicht moeten uitkiezen. Onze leraar, een eigenzinnige man, met een bos donkergrijze krullen, liet zich niet kisten. Hij had er zin in. We moesten gedichten gaan voorlezen. Hardop. En toen was ik aan de beurt.

 

Daar stond ik dan. Men verwachtte dat ik met een of ander suf gedichtje zou komen. Gewoon maar een paar zinnen, waar vervolgens smakelijk om gelachen zou kunnen worden. Mijn favoriete gedicht had ik voor mij. Het was stil.

 

‘Mijn ziel is in mij als een kind’, begon ik schuchter. ‘Stop’, zei mijn leraar. ‘Op je stoel staan’, vervolgde hij. ‘Op mijn stoel staan?’ herhaalde ik? Doe normaal, dit is gewoon een les Nederlands. ‘Op je stoel staan’, zei hij. ‘Dit is poëzie, dat moet je vóórdragen’. Gegrinnik in de klas. ‘Die man is gek’, moeten mijn klasgenoten hebben gedacht. ‘Die man is gek’, dacht ik ook. En misschien volgde ik daarom zijn advies toch op. Ik ging op mijn stoel staan. Als vanzelf haalde ik goed adem en rechtte mijn rug. ‘Mijn ziel is in mij als een kind’, herhaalde ik krachtig. Met overgave. En met plezier. De rest van het gedicht volgde. Het gedicht brak door in mijzelf. Mijn schaamte leek overwonnen.

 

Daar stond ik dan. In de kring met kritische managers. Ik liep naar het midden en keek heel bewust de kring rond. Eén voor één keek ik hen recht in de ogen. Ik begon mijn verhaal. Niet zomaar een paar zinnen. Maar voor mij de essentie. Met overgave. En met plezier.

 

Toen ik van mijn stoel afstapte, fluisterde mijn leraar, Kees Voorbij genaamd: ‘Jij moet later echt iets met je presentatie vaardigheden gaan doen’. ‘Sure‘, dacht ik. Hoe kan je daar nu geld mee verdienen?

 

 

Vandaag, 5 oktober 2016, is het Dag van de leraar. Welke leraar heeft jou een duwtje in de rug gegeven? Laat zijn of haar naam achter op de Facebook pagina van Ondernemen als way of life .


Andere interessante blogs op het thema “Inspiratie” voor jou geselecteerd:


5 gewaagde vragen, deel 2

17 jan

5 gewaagde vragen, deel 2

Met de quick scan van vorige week heb je een beeld gekregen van waar het staat met jezelf, met je team en met je organisatie – misschien had je dat al duidelijk en kreeg je daar een bevestiging van. Bij Nieuwjaar horen goede voornemens: om...

Daar kunnen we een boom over opzetten: communicatie voor bosbeheerders

14 jan

Daar kunnen we een boom over opzetten: communicatie voor bosbeheerders

In bosbeheer gaan economie en ecologie hand in hand. Dat is het uitgangspunt van het driejarige Interreg project eco2eco . Verschillende Vlaamse en Nederlandse partners werken aan een duurzaam bosbeheer waarin het mogelijk is natuurdoelen te realiseren én tegelijkertijd economisch interessant kwaliteitshout te oogsten. (bron:...

15 gewaagde vragen voor Nieuwjaar

7 jan

15 gewaagde vragen voor Nieuwjaar

We staan over het algemeen te weinig stil bij hoe we ervoor staan. Ons brein is geneigd om al weer druk bezig te zijn met de volgende urgente gebeurtenis die zich aandient. Echt leiderschap, van jezelf en van anderen, vraagt om bewustzijn van waar je...

Artikel over cultuurverandering en leiderschapsontwikkeling op gebied van bouwveiligheid

20 dec

Artikel over cultuurverandering en leiderschapsontwikkeling op gebied van bouwveiligheid

Samen met Antonie Van Nistelrooij en Marcel Veenswijk van de Vrije Universiteit schreef ik het artikel " Urgency for Safety in construction: narratives of carpe diem, carpe pecunia and memento mori ". Het is een artikel over cultuurverandering en leiderschapsontwikkeling op gebied van bouw veiligheid....

Samen bouwen aan positief onderwijs: wat kun je als schoolleider doen?

17 dec

Samen bouwen aan positief onderwijs: wat kun je als schoolleider doen?

In toenemende mate besteden scholen aandacht aan zaken als talent, welbevinden, motivatie, weerbaarheid en creativiteit. Positief onderwijs is de verzamelnaam voor alles wat een school doet om bewust te werken aan een balans tussen aandacht voor prestaties en voor welbevinden, zowel van leerlingen, als van...

'Hoe het gaat' is interessanter dan 'hoe het moet'

10 dec

'Hoe het gaat' is interessanter dan 'hoe het moet'

Als veranderkundige heeft Ton ten Broeke een fascinatie voor ‘hoe het gaat’: wat is de achterkant van veranderprocessen? Hoe ziet het eruit achter de aanpakken en stappenplannen? Daar waar het echte werk gebeurt. Hij heeft zes vakgenoten geïnterviewd over precies dát aspect van het werk....

Ontwikkeling van een positief schoolklimaat: gesprekken als hefboom voor organisatie-ontwikkeling

3 dec

Ontwikkeling van een positief schoolklimaat: gesprekken als hefboom voor organisatie-ontwikkeling

Positief Onderwijs gaat over de vraag hoe we in school structureel aandacht kunnen besteden aan bekwaamheden die leerlingen helpen om te floreren, tijdens de schooltijd en erna. Er is een schat aan beproefde lesmethoden en programma’s beschikbaar, denk aan mindfulness op school, Positive Behaviour Support projecten, Deep Democracy, talentlessen, en de Gelukskoffer. Die zijn onmisbaar en waardevol. En ze werken vooral als er in de hele school een klimaat heerst waarin naast aandacht voor prestaties ook consistent oog is voor welbevinden, talent, energie, en positieve relaties. Niet alleen voor de leerlingen, ook voor de docenten.

Hoe geef je leiding aan de ontwikkeling van zo'n positief schoolklimaat? Schoolleider en onderzoeker Mathew White van de Adelaide University heeft er een duidelijk antwoord op: “Leidinggeven aan positief onderwijs? Dat betekent vooral zorgen voor positieve gesprekken, in plaats van negatieve. Door de gesprekken te beïnvloeden, beïnvloed je het hele klimaat in de school.”

Het seizoen van uiterlijke rust en innerlijke groei: een reflectieve winter

29 nov

Het seizoen van uiterlijke rust en innerlijke groei: een reflectieve winter

Het einde van het jaar nadert, de avond valt elke dag op een vroeger moment. Het is koud en het liefst zit je binnen, warm en droog. Even los van de najaarsdrukte op werk en nog net voor de piek van de decemberdrukte… Een mooie...
vorige
1 2 3 ... 64 65 66
volgende