De Digitalisering kan je niet Tegenhouden

3 sep 12

De Digitalisering kan je niet Tegenhouden

Vandaag trekken overal in het land 1,1 miljoen kinderen en jongeren weer naar school onder de deskundige begeleiding van 130.000 leerkrachten. Dat levert zoals elk jaar heel wat opiniestukken op in de geschreven en gesproken pers: over de aantrekkelijkheid van het beroep van onderwijzer, over de te grote kleuterklassen, over het grote budget voor schoolspullen, over de aanslepende renovaties van schoolgebouwen, noem maar op… En dit jaar is er ook een nieuwkomer tussen al deze thema’s: het gebruik van iPad’s in de klassen.

 

Voor- en tegenstanders

Er is heel wat om te doen de laatste weken. Ongeveer 40 scholen in het Vlaamse onderwijs ‘verplichten’ hun leerlingen om in het nieuwe schooljaar gebruik te maken van een iPad in de les. Het debat over het gebruik van digitale leermiddelen zoals de iPad lokt heel wat reacties uit. De argumenten voor deze ontwikkeling zijn reeds lang gekend: kinderen en jongeren zijn er al ontzettend vertrouwd mee, het doet het gewicht van de boekentas afnemen, leerlingen hebben steeds alles bij zich, je kan thuis alles opnieuw bekijken… Ook de tegenstanders hebben hun argumenten al even klaar: een ipad aanschaffen kost best wel wat geld, je moet hem steeds opladen wat ook weer geld kost, een internetabonnement is duur, apps dien je betalend aan te schaffen, het apparaat is best kwetsbaar in gebruik. En toch, zouden we in heel dit debat niet de kern van de zaak missen?

 

Anders omgaan met informatie

Als fervente voorstander voor het gebruik van sociale media en andere technologieën in leer- en veranderprocessen, kan ik dit soort ontwikkelingen natuurlijk alleen maar toejuichen. En toch, voor mij gaat de kern van de zaak niet over het gebruik van iPad’s, computers of smartphones… maar wel over het soort leren dat het gebruik van deze technologieën initieert. Doordat informatie ten allen tijden beschikbaar en raadpleegbaar is, vaak in grote hoeveelheden en complex weergegeven (het gaat niet enkel om biologie, maar ook geschiedenis, aardrijkskunde, fysica en chemie op eenzelfde webpagina) wordt er van leerlingen gevraagd om anders om te gaan met de informatie. Leerlingen dienen op die manier andere informatieverwerkingsvaardigheden te leren. Vaardigheden die veel beter passen bij de complexe vraagstukken die ze later in kennisintensieve organisaties zullen tegenkomen.

 

Leerprocessen ondersteunen die het verschil maken

En dan maakt het op zich niet uit of iedereen een iPad moet hebben op school, of die dan in huurkoop dient te worden aangeboden of door de school zelf betaald wordt, en of die dan helpt om de boekentassen lichter te maken. Neen, voor mij gaat de essentie hierover: de iPad helpt leerprocessen te ondersteunen die in kennisintensieve omgevingen het verschil maken. En onderwijs dat onze jongeren klaar dient te stomen voor een toegevoegde waarde in onze kenniseconomie kan niet anders dan daarin investeren. En voor mij hoort de iPad daarbij!

 

Deze blog verscheen ook op de blog van Niel Van Meeuwen.

 


Andere interessante blogs op het thema “Inspiratie” voor jou geselecteerd:


Geluk te midden van de drukte: denken in eilandjes

23 mei

Door: Nina Timmermans - profiel | Categorie: Inspiratie
Geluk te midden van de drukte: denken in eilandjes

We doen veel op de automatische piloot. Of het nu gaat over je route naar werk, je avondroutine (met partner/gezin) of de vlugheid waarmee je alweer dik een half uur op instagram keek. Onderweg van overleg naar overleg voel je de drang om efficiënt je...

Mijn why: 'Developing stories of the oppressed'

1 mei

Mijn why: 'Developing stories of the oppressed'

Dat was het antwoord op de vraag: ‘waarom doe je het werk wat je doet?’. Terwijl ik de zin voor het eerst uitspreek, kijken zo’n 40 collega’s mij vragend en misschien ook wel bevestigend aan. De volgende collega in de kring vertelt zijn zin. En...

Verhalen herschrijven

19 apr

Verhalen herschrijven

Vol concentratie lezen we het uitgeprinte A4-tje dat we alle acht op onze schoot hebben liggen. Vanuit de andere kant van de ruimte komt het geluid van het wekelijkse biljartuurtje onze kant op, gemixt met het ritmische getik van het mes van de vrijwilligster die...

Hoe houd je de energie vast na een bijeenkomst vol plannen?

29 mrt

Hoe houd je de energie vast na een bijeenkomst vol plannen?

Verandering is in veel organisaties aan de orde van de dag. En hoewel teams dagelijks proberen om vorm te geven aan nieuwe ambities, en proberen vormen te vinden die beklijven, blijft veranderen moeilijk. Het merendeel van de pogingen loopt vast of komt...

Veiligheid in beeld: fotoís als sanctiemiddel of verbeterhulp?

26 mrt

Veiligheid in beeld: fotoís als sanctiemiddel of verbeterhulp?

Feedback is essentieel om te kunnen leren, en die verweven we dan ook vaak in onze interventies: mensen gaan (360) feedback opzoeken, benutten klant- of deelnemersevaluaties, doen zelfonderzoek, …. Foto’s kunnen ook een spiegel voorhouden en in dat opzicht een ‘vonkje’ voor leren zijn. Dat...

Storytelling van binnenuit

20 mrt

Storytelling van binnenuit

Samen met mijn collega Kirste den Hollander gaf ik onlangs een workshop storytelling. We kregen van deelnemers terug dat ze nieuwsgierig waren naar ‘hoe’ je het verhaal (van de organisatie) nu naar buiten vertelt. Iets waarvan deelnemers achteraf aangaven dat ze daar meer van gehoopt...

Vertel je verhaal op www.doorbreken.be

16 mrt

Vertel je verhaal op www.doorbreken.be

Patronen Mensen hebben een natuurlijke neiging om zich tegen veranderingen te verzetten. Veranderingen worden in ons brein ervaren als bedreiging. Ons biochemisch systeem houdt niet van verandering en doet er alles aan om bij het vertrouwde te blijven, ook al is het niet constructief...

Dit item is niet beschikbaar in het Nederlands.

13 mrt



...
vorige
1 2 3 ... 61 62 63
volgende