Jonge talenten bouwen eigen leertraject

15 mrt 10

Door: Eefje Teeuwisse | Categorie: Activiteiten
Jonge talenten bouwen eigen leertraject

Donderdag 4 maart jl. vond op de Maliebaan de achtste bijeenkomst plaats van ons Young Professional netwerk. Met een groep van ongeveer twintig jonge talenten, uit verschillende organisaties en met diverse achtergronden, hebben we stil gestaan bij onze persoonlijke en professionele ontwikkeling. Opvallend was dat er veel overeenkomst zat in onze ervaringen, vragen en uitdagingen.

 

Waar ben ik nu echt goed in? Waar ligt mijn toegevoegde waarde in de organisatie?  Hoe blijf ik dicht bij mezelf in een context die me lijkt te stimuleren om me aan te passen? Hoe creëer ik meer ruimte voor eigen initiatief? Wat is mijn volgende stap?

 

Plan: gezamenlijk leertraject

We hebben met elkaar het plan opgevat om rondom deze vragen ons eigen leertraject vorm te gaan geven. Vrijdagmiddag 19 maart gaan we daar al mee van start, met z’n achttienen! Belangrijke principes zijn voor ons:

·    Start bij de individuele (leer)behoefte
Voorwaarde om in beweging te komen is dat je behoefte hebt aan een volgende stap in je ontwikkeling. We starten bij ieders individuele leerbehoefte. Wat wil jij uit het initiatief halen en wat maakt het voor jou de moeite waard om daarin de verbinding met anderen op te zoeken?

·    Diversiteit
De groep bestaat uit Young Professionals uit verschillende organisaties en met uiteenlopende achtergronden. Dit vergroot de kans om tot nieuwe inzichten en ervaringen te komen.

·    Authenticiteit

Het is van belang dat iedereen dicht bij zichzelf blijft. Je past een vaardigheid of nieuw inzicht op een persoonlijke, authentieke manier toe.

·    Eigenaarschap
Vaak zijn leertrajecten ontworpen door een of meerdere professionals. De deelnemers tekenen dan in op een programma en worden in het proces begeleid door een trainer of coach. Wanneer je zelf / samen kunt bepalen wat en hoe je wilt leren, ontstaat eigenaarschap. Iedereen heeft er baat bij om het initiatief te laten slagen. Dit maakt dat deelnemers actief in het proces stappen en verantwoordelijkheid nemen.

·    Het ontwerpproces is ook ons leerproces
Het proces van het samen ontwerpen van een leertraject is zelf ook al een leeractiviteit. Hoe kom je met een groep van 18 mensen tot een traject dat voor iedereen waardevol is? Hoe gaan we om met verschillen in behoefte of ambities? Juist dat het nog niet allemaal vaststaat maakt het voor ons extra spannend. We zullen van tijd tot tijd dan ook bewust stil staan bij de manier waarop we dit doen samen.

 

Site over ons experiment

Het plan is dus eigenlijk simpel. Met een groep leuke, ambitieuze en professionele leeftijdsgenoten zetten we verschillende activiteiten op die een bijdrage leveren aan onze persoonlijke en professionele ontwikkeling. Wij beschouwen het initiatief als uitdagend experiment, waarin we kunnen verkennen wat wel en niet werkt. We zullen over onze ervaringen schrijven op onze eigen website die half maart de lucht in gaat.

 

Ben je geïnteresseerd in ons initiatief? Mail dan naar Eefje Teeuwisse: eteeuwisse@kessels-smit.nl.


Andere interessante blogs op het thema “Activiteiten” voor jou geselecteerd:


'Hoe het gaat' is interessanter dan 'hoe het moet'

10 dec

'Hoe het gaat' is interessanter dan 'hoe het moet'

Als veranderkundige heeft Ton ten Broeke een fascinatie voor ‘hoe het gaat’: wat is de achterkant van veranderprocessen? Hoe ziet het eruit achter de aanpakken en stappenplannen? Daar waar het echte werk gebeurt. Hij heeft zes vakgenoten geïnterviewd over precies dát aspect van het werk....

Dit item is niet beschikbaar in het Nederlands.

9 nov



...

Ons lichaam liegt niet: faciliteren als persoonlijk vakmanschap

3 sep

Ons lichaam liegt niet: faciliteren als persoonlijk vakmanschap

Klik, klak, klik, klak, het geluid van mijn voetstappen echoot luid door de statige marmeren hal. Vele jaren geleden woonden de directeur en zijn gezin hier. Ik passeer de keuken, een badkamer en kom aan in een statige ruimte met zwaar eiken meubilair, tapijten en...

Bouwen aan het thema organisatiejournalistiek

13 aug

Bouwen aan het thema organisatiejournalistiek

In de themareeks ‘Het geheim van de smid’ in het tijdschrift 'Opleiding & Ontwikkeling' wordt op zoek gegaan naar methoden of aanpakken die waardevol en inspirerend zijn voor de praktijk. In het artikel 'Bouwen aan organisatiejournalistiek' bespreken Mara Spruyt en Derk van der Pol...

Onverwachte tijd

2 jul

Onverwachte tijd

Er zijn weken die ik van ver zie opduiken in mijn agenda. Weken die dreigend dichterbij komen. Waar alle dagen roodgloeiend volgepland staan en tot in de puntjes georganiseerd zijn. Waar er geen ruimte is voor het onverwachte. Want dan red ik het niet. Toch?...

Buitenspelen! Ervaringen van 3 maanden Ďspelení bij K&S

27 jun

Buitenspelen! Ervaringen van 3 maanden Ďspelení bij K&S

In 2002 ben ik bij de gemeente Amsterdam gaan werken waar ik op verschillende plekken in verschillende rollen heb gewerkt. Om in 2014 te landen bij de Amsterdamse School, het leer- en ontwikkelinstituut van de gemeente Amsterdam. Het vak van ontwerpen vind ik geweldig en...

Meerstemmigheid in het hier-en-nu

21 jun

Meerstemmigheid in het hier-en-nu

Als organisatieadviseur ben ik voortdurend bezig om me te verhouden tot de verhalen die mensen die ik begeleid aan mij vertellen. Wat wordt hier eigenlijk gezegd? Welke alternatieve verhalen zien we over het hoofd? Welke reacties zijn er op alternatieve verhalen en wat betekent dit...

Positief Onderwijs: Hoe maken we in school meer ruimte voor talent en welbevinden van docent en leerling?

18 jun

Positief Onderwijs: Hoe maken we in school meer ruimte voor talent en welbevinden van docent en leerling?

‘Als je het in een paar woorden benoemt, wat wens je dan vooral voor je kinderen?’ Dat was de vraag die Martin Seligman enkele jaren terug aan honderden ouders voorlegde. De antwoorden vertoonden een duidelijk patroon: ‘een gelukkig leven’, ‘dat ze vriendelijke volwassenen worden, ‘dat...
vorige
1 2 3 ... 26 27 28
volgende