Ontwikkelingen Proceskunde, Werken met Aandacht

24 dec 11

Ontwikkelingen Proceskunde, Werken met Aandacht

 

Afgelopen jaar zijn wij - als adviseurs met een jarenlange ervaring in het begeleiden van verander- en samenwerkingsprocessen - binnen de FCE een leergang Proceskunde: Werken met Aandacht gestart. Om met vakgenoten inzichten te delen, om zelf te blijven groeien en leren en om het vak proceskunde verder te ontwikkelen. Vorige week heeft de 1e leergroep hun gezamenlijke leertraject afgerond. Zij zijn in april gestart vanuit een gedeelde nieuwsgierigheid naar de procesdimensie van organisaties en samenwerking.

Gezien de positieve ervaringen van deze eerste groep gaan we in 2012 door. In het voorjaar start een tweede groep. Op  20 januari is er een workshop ter kennismaking met het thema en met ons.

 

Proceskunde

Proceskunde betekent het aandachtig ondersteunen van de ontwikkeling van individuen, groepen en processen in sociale systemen. Organisaties zijn zo'n sociaal systeem, bestaande uit relaties en patronen tussen individu, groep en organisatie. In het leertraject werken we aan de attitude en vaardigheden die je als organisatieprofessional nodig hebt om proceskundig te kijken en handelen. Bij de eerste leergroep met een gemengde groep: adviseurs, maar ook leidinggevenden. Wat ze gemeen hadden is dat ze allemaal in hun werk met complexe samenwerkings- of veranderprocessen te maken hebben.

 

Overgang

De laatste dag van de eerste groep stond in het teken van de ‘Overgang’. Processen kennen geen einde, hoogstens een overgang naar een nieuwe fase. Een overgang verhoogt de intensiteit en aandacht op elkaar en op jezelf. Vanuit deze noties hebben de groepsleden hun gezamenlijke en persoonlijke ontwikkelingen gemarkeerd. In een persoonlijk statement heeft ieder geëxpliciteerd waar hij/zij staat in zijn/haar ontwikkelproces en  de betekenis van Proceskunde en het ‘werken met aandacht’ in deze beweging.

 

Dit leidde tot mooie momenten waarin persoonlijke essenties werden verwoord en ontvangen.  Ontroering, (her)ontdekking, intimiteit en groei bleken terugkomende kernwoorden. ‘Ik ben weer in verbinding gekomen met de breedte en diepte van mijn vak’, ‘Ik heb taal gevonden voor wat ik ervaar in processen in mijn werk’, zijn een aantal belevingen die werden verwoord.

 

Bedankt

We kijken terug op een mooie en impactvolle eerste leergroep, en dat willen we hier expliciteren - ook naar de deelnemers, gastdocent René ten Bos, de gasten in de leergang en Alysia en Saskia van de FCE. Dank jullie wel voor het met ons werken aan deze eerste leergroep ‘Proceskunde, Werken met Aandacht’.

 

Ook meedoen?

Op vrijdagmiddag 20 januari om 13:00-15:00 uur is er een kennismaking met Proceskunde voor geïnteresseerden, in Utrecht. Op de site van de FCE vind je meer informatie. Bijgesloten vind je tevens de nieuwe brochure voor 2012.

 

Wij genieten na en voelen dubbele energie voor de start met een nieuwe groep in 2012.

NB:

Op 20 januari kun je OOK kennismaken met de leergang 'waarderend faciliteren' van Kemp van Ginkel en Din van Helden. Meer informatie vind je op de site.

 

Download Flyer_Proceskund...onder_spread.pdf (788 KB)

Andere interessante blogs op het thema “Publicaties” voor jou geselecteerd:


In een leerwerkplaats leren studenten om het goede te doen

12 mrt

In een leerwerkplaats leren studenten om het goede te doen

Dr. Ada ter Maten is onlangs door het ROC Albeda in Rotterdam en met ondersteuning van de gemeente Rotterdam aangesteld als practor Leerwerkplaatsen. Een leerwerkplaats is een leer- en werkomgeving ingericht door de school en een of meer bedrijven, waarin studenten de bekwaamheden voor een...

Het Goede Gesprek

24 jan

Het Goede Gesprek

Laatst gebeurde het ineens. Ik liep tijdens een workshop bij een subgroepje langs en belandde middenin een verhit gesprek. Over de reorganisatie, het management dat zijn rol niet pakte en vele goede ideeën die niet benut werden. De gesprekspartners waren niet te stuiten. Het ene...

Artikel over cultuurverandering en leiderschapsontwikkeling op gebied van bouwveiligheid

20 dec

Artikel over cultuurverandering en leiderschapsontwikkeling op gebied van bouwveiligheid

Samen met Antonie Van Nistelrooij en Marcel Veenswijk van de Vrije Universiteit schreef ik het artikel " Urgency for Safety in construction: narratives of carpe diem, carpe pecunia and memento mori ". Het is een artikel over cultuurverandering en leiderschapsontwikkeling op gebied van bouw veiligheid....

Samen bouwen aan positief onderwijs: wat kun je als schoolleider doen?

17 dec

Samen bouwen aan positief onderwijs: wat kun je als schoolleider doen?

In toenemende mate besteden scholen aandacht aan zaken als talent, welbevinden, motivatie, weerbaarheid en creativiteit. Positief onderwijs is de verzamelnaam voor alles wat een school doet om bewust te werken aan een balans tussen aandacht voor prestaties en voor welbevinden, zowel van leerlingen, als van...

'Hoe het gaat' is interessanter dan 'hoe het moet'

10 dec

'Hoe het gaat' is interessanter dan 'hoe het moet'

Als veranderkundige heeft Ton ten Broeke een fascinatie voor ‘hoe het gaat’: wat is de achterkant van veranderprocessen? Hoe ziet het eruit achter de aanpakken en stappenplannen? Daar waar het echte werk gebeurt. Hij heeft zes vakgenoten geïnterviewd over precies dát aspect van het werk....

Ontwikkeling van een positief schoolklimaat: gesprekken als hefboom voor organisatie-ontwikkeling

3 dec

Ontwikkeling van een positief schoolklimaat: gesprekken als hefboom voor organisatie-ontwikkeling

Positief Onderwijs gaat over de vraag hoe we in school structureel aandacht kunnen besteden aan bekwaamheden die leerlingen helpen om te floreren, tijdens de schooltijd en erna. Er is een schat aan beproefde lesmethoden en programma’s beschikbaar, denk aan mindfulness op school, Positive Behaviour Support projecten, Deep Democracy, talentlessen, en de Gelukskoffer. Die zijn onmisbaar en waardevol. En ze werken vooral als er in de hele school een klimaat heerst waarin naast aandacht voor prestaties ook consistent oog is voor welbevinden, talent, energie, en positieve relaties. Niet alleen voor de leerlingen, ook voor de docenten.

Hoe geef je leiding aan de ontwikkeling van zo'n positief schoolklimaat? Schoolleider en onderzoeker Mathew White van de Adelaide University heeft er een duidelijk antwoord op: “Leidinggeven aan positief onderwijs? Dat betekent vooral zorgen voor positieve gesprekken, in plaats van negatieve. Door de gesprekken te beïnvloeden, beïnvloed je het hele klimaat in de school.”

Het seizoen van uiterlijke rust en innerlijke groei: een reflectieve winter

29 nov

Het seizoen van uiterlijke rust en innerlijke groei: een reflectieve winter

Het einde van het jaar nadert, de avond valt elke dag op een vroeger moment. Het is koud en het liefst zit je binnen, warm en droog. Even los van de najaarsdrukte op werk en nog net voor de piek van de decemberdrukte… Een mooie...

Van inspiratie naar actie: Positive Education Conference 2018

17 nov

Van inspiratie naar actie: Positive Education Conference 2018

Van 23 tot en met 26 juni 2018 kwamen in Fort Worth, Texas zo’n 800 mensen uit 30 landen bijeen voor de tweede IPEN Wereldconferentie op het gebied van positief onderwijs, oftewel: onderwijs waarin werken aan kennisontwikkeling en versterken van welbevinden hand in hand...
vorige
1 2 3 ... 19 20 21
volgende