Hoe zou het zijn als een museumbezoek niet zou gaan over het rondlopen en kijken naar dat wat een ander bedacht en geordend heeft, maar als je museumbezoek een ervaring zou zijn? Het museum als plek waar je een poosje kunt zijn, waar je dingen meemaakt, leert en ervaart. Jessica Offenberg (Centraal museum Utrecht) en Arne Gillert (Kessels & Smit) hebben hier duidelijke opvattingen over.

Voor mij was de Reehorst in Ede, de locatie van het congres van V&VN Opleiders, een bijzondere plaats om een workshop over innovatie te geven. Ik ben opgegroeid in Wageningen, vlakbij Ede, en als meisje zat ik op ballet. De jaarlijkse uitvoering van onze balletschool was in de Reehorst. Elk jaar weer spannend. Ik had steevast de hele dag buikpijn waardoor ik niet echt kon genieten van de lekkere broodjes die mijn moeder voor de gelegenheid had meegegeven. Nu, zo'n twintig jaar later, sta ik opnieuw in de Reehorst. Dit keer voor iets heel anders: werken aan innovatie met opleiders in de gezondheidszorg.

The Experience is een leiderschapsprogramma waarin ervaren managers van Eureko Achmea tegelijk werken aan hun persoonlijke ontwikkelvragen en aan een hardnekkig maatschappelijk probleem waar tot dusver geen oplossing voor is. Vorige week sloot de derde groep hun impactvolle leertraject af met een ontmoeting op de biologische boerderij ‘de Eemlandhoeve’ in Bunschoten.

Een week geleden verzorgde ik een keynote-presentatie op de EAPRIL 2010 conferentie in Lissabon. ‘Classrooms without walls’, of hoe social media en andere recente internetontwikkelingen spanning zetten op een aantal conventionele vormen van leren die zo diep gesleten zitten in onze onderwijssystemen. En vooral de vraag: hoe ga je hiermee om? Wat zeggen deze social media over onze opvattingen over leren en ontwikkelen? En op welke manier dienen we als onderwijs om te gaan met deze nieuwe en krachtige vormen van leren?

Meer plannen en strakker organiseren is vaak een eerste reflex bij complexe processen. Het is slechts zelden de oplossing. Proceskundig werken gaat over het aandachtig ondersteunen van een ontwikkelproces. Maar hoe doe je dat?

Tijdens de Nacht van het Advies, georganiseerd door de Ooa en de ROA, is de Professionele Publicatieprijs uitgereikt aan onze collega Cees Sprenger, voor zijn artikel 'Slim vakmanschap: hot spots bij de politie'. Dat artikel verscheen in Holland Management Review van juli 2010. We zijn natuurlijk heel trots! Om het te vieren publiceren we hier nogmaals het blog dat Cees deze zomer schreef over zijn artikel.

Wanneer probeerde je voor het laatst iets nieuws uit op het werk? Gericht experimenteren is misschien geen nieuwe, maar wel een bijzonder krachtige manier van leren of vernieuwen. Zowel individueel leren als organisatieverandering kunnen we op deze manier goed ondersteunen. En je kunt die twee hand in hand laten gaan. Stukje bij beetje werken aan een vernieuwing.

Bouwprojecten die uitlopen… je kent het wel. Uit het nieuws en van je eigen verbouwingsproject thuis. Door onvoorziene omstandigheden, slechte communicatie of tegenvallers onderweg, loopt het toch anders dan vooraf gedacht. Iets dat te voorkomen valt met goed risicomanagement. Sinds enkele jaren staat risicomanagement stevig op de kaart in de bouwsector. Vrijwel iedereen weet dat het nodig is om met betrokken partijen en mensen in gesprek te zijn over risico's, en om duidelijke afspraken te maken om te voorkomen dat risico's zich voordoen. Zo voorkom je tegenvallers en ontstaat er meer vertrouwen. Risicomanagement doen is in de praktijk niet altijd gemakkelijk. Er is altijd wel een reden te bedenken waardoor je het uiteindelijk toch niet doet.

Collega Bert Smits werd geinterviewd door Matthieu van Steenkiste voor het septembernummer van HR Tribune. Onder andere over 'Hoe haal je kennis boven?', 'Hoe maak je van je medewerker een kenniswerker?'

Marloes van Rooij en Kemp van Ginkel hebben een artikel geschreven over het 'denken in driehoeken', in het september/oktobernummer van het tijdschrift Opleiding & Ontwikkeling. In dit artikel maken we een verbinding tussen het denken in driehoeken en het systemisch kijken naar organisaties. We hebben in onze praktijk gemerkt dat veel van 'wat niet loopt' te maken heeft met onduidelijkheid over verwachtingen en rollen. Maar waardoor wordt die onduidelijkheid dan veroorzaakt?