Dit item is niet beschikbaar in het Nederlands.

Finding new pathways in South Africa

22 okt 16

Finding new pathways in South Africa

Finding new pathways in South Africa

 

22 years after the advent of democracy in 1994 South Africa finds itself in crisis. This crisis has various manifestations and finds its most obvious expression in the #feesmustfall movements led by students in the universities towards the end of last year and again now in 2016.

 

The students are the first of the ‘born free’ generation to reach third level education. The demand for free education should not be a surprise, while the determination and anger of the students has plunged the universities into a deep crisis, and, at the time of writing with exams looming, it is not certain that all universities will be able to complete the academic year.

 

Wits University in Johannesburg, which has been one of the epi-centres of student protest, is a campus under siege, with police vehicles stationed on the campus, at the gates and patrolling inside. The police presence has led to an escalation of a difficult situation with rocks being thrown and police firing rubber bullets and stun grenades at protesting groups of students. The university has closed, and re-opened, closed and re-opened again in recent weeks.  Other campuses have faced similar situations.

 

There is little happening on the part of government, university administration and the student movement to end the deadlock – little apparent willingness to compromise, and everyone caught ‘between a rock and a hard place’.

 

It is possible to find some new pathways towards a peaceful outcome in a situation that seems hopeless, and is fraught with many pitfalls and potential dire consequences?

 

Some of us as concerned people have started a process to think differently about what can be done, and some new conversations are starting to happen.  I have been working for the last 2 weeks, initially just through my network, to create some new conversations.

 

Choosing deliberately to not engage with people in positions of power or with stated positions or who are ‘representing’, and just creating conversations with people who care, want to see movement and who are willing to create.  Working in the middle of the system, and using a spiral network approach – each conversation leads to someone else.

 

Deep listening, with the intention of understanding and making meaning is a core principle of how we are trying to build the new pathways.

 

Over 2 weeks this has led me into significant conversations with students, academics, mediators, social and health scientists, economists and many others.  Negotiation experts, future thinkers, newspaper sellers – everyone has a view – and we are seeing all views as important.

 

What is becoming clear is that we will need a number of multi-stakeholder processes – carefully facilitated – to address a range of critical issues related to the university crisis.  Funding will be significant, as well as thinking about how we can move towards a ‘decolonisation’ of education, and how we rebuild trust on the campuses.  These processes will need to be supported by technical expertise as well as process guidance that can enable deep listening, generative dialogue.

 

Even before we can reach the point of engaging in this societal dialogue, we will need to find pathways and bridges that will enable leaders be able to ‘walk back’ from clearly and strongly articulated positions and confidently enter such a process.

 

And we need to make this a learning process as we go, so that whatever comes out of this can be used possibly as a model for working with other deep societal problems.

 

I am writing this from a place of both excitement and fear.  Excitement that new ways of listening can be found. And a fear that we may not succeed.  But try we must.

 

 

“Yes, there are a hundred, and a thousand voices crying. But what does one do, when one cries this thing, and one cries another? Who knows how we shall fashion such a land…

 

Yes, it is the dawn that has come. The titihoya wakes from sleep, and goes about its work of forlorn crying. The sun tips with light the mountains of Angeli and East Griqualand. The great valley of Umzimkulu is still in darkness, but the light will come there. Ndotsheni is still in darkness, but the light will come there also. For it is the dawn that has come, as it has come for a thousand centuries, never failing. But when that dawn will come, of our emancipation, from the fear of bondage and the bondage of fear, why, that is a secret”.

from ‘Cry the Beloved Country’, Alan Paton


Andere interessante blogs op het thema “Activiteiten” voor jou geselecteerd:


Een ongeval op het werk, doodnormaal

12 feb

Een ongeval op het werk, doodnormaal

Het is in Nederland niet vanzelfsprekend dat je ’s avonds gezond thuiskomt van je werk. In 2016 gold voor ten minste 2500 mensen dat ze met een ernstig letsel hun werkplek hebben verlaten. ISZW publiceerde in juni jl. een rapport over ernstige arbeidsongevallen. In het...

De Imperfecte Nacht - de gewelfde poortjes naar de Ander

26 jan

De Imperfecte Nacht - de gewelfde poortjes naar de Ander

Bij een imperfect boek, hoort geen perfecte blog. [ In deze blog zal ik net... ] Van de week was de boekpresentatie van Imperfecte Adviseur. Tijdens De Imperfecte Nacht hebben we met een groep persoonlijk uitgenodigde gasten onderzoek gedaan naar onze eigen imperfectie. In deze...

De presentatie van je onderzoek inrichten als ontwerpsessie

5 okt

De presentatie van je onderzoek inrichten als ontwerpsessie

Als je onderzoek doet in een organisatie, wil je dat mensen leren van het onderzoek. Dat lukt het beste door mensen in het onderzoek een rol te geven. Soms lukt het niet alle belanghebbenden een plek te geven tijdens het onderzoek. Dan komt het aan...

Data-analyse samen met een grote groep betrokkenen doen

28 sep

Data-analyse samen met een grote groep betrokkenen doen

Praktische methode om tot gedeelde inzichten te komen Als je onderzoek doet in een organisatie, wil je dat mensen leren van het onderzoek. Na afloop mogen meelezen met het rapport kan informatief zijn, maar leidt zelden tot leren. Het leren gaat een stuk gemakkelijker...

Neem je talenten onder de loep

20 jun

Neem je talenten onder de loep

Weet jij eigenlijk waar je goed in bent? Heb je al eens stil gestaan bij wat jou energie geeft en wat energie vreet? Wat zijn die activiteiten waar je naar uitkijkt of waarbij je de tijd uit het oog verliest? ...

MADE als plek om uit te wisselen en te ontwerpen - 2

8 jun

MADE als plek om uit te wisselen en te ontwerpen - 2

Vorige week organiseerden we een ‘Make a Difference Event’. Geen jubileum of lustrumviering, geen strategische conferentie, maar een experiment om ruimte te creëren voor collectieve reflectie en onderzoek - door onszelf en anderen uit ons netwerk - naar de vraag: wat willen en kunnen we nog meer neerzetten om bij te dragen aan het welzijn en leervermogen van individuen, wijken en organisaties.

Het vorige blog beschreef de aanleiding en focus, hier een impressie van wat er gebeurde toen 250 betrokken en bevlogen mensen in één ruimte samen kwamen voor drie dagen, en we ze uitnodigden om hun verhalen, ideeën, vragen en dromen te delen en om te zetten in creativiteit….

De stad als spiegel

17 nov 16

De stad als spiegel

Sofie Hendrikx en Kris Snick zijn beide gepassioneerd door de energie, creativiteit en innovatie die ontstaat in steden. Terwijl we voor een teambuilding of het oplossen van een complex probleem vaak de rust en bezinning van de hei opzoeken, kiezen Sofie en Kris ervoor om teamdagen en interventies ook midden in de complexiteit en dynamiek van de stad te organiseren. Want net zoals de natuur, is de stad een bron voor leren en ontwikkeling.
vorige
1 2 3 ... 24 25 26
volgende